{"id":45481,"date":"2026-05-18T14:54:35","date_gmt":"2026-05-18T17:54:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iri.edu.ar\/?p=45481"},"modified":"2026-05-18T14:54:35","modified_gmt":"2026-05-18T17:54:35","slug":"reflexiones-finales-primer-bimestre-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iri.edu.ar\/index.php\/2026\/05\/18\/reflexiones-finales-primer-bimestre-2026\/","title":{"rendered":"Reflexiones finales (primer bimestre 2026)"},"content":{"rendered":"
C\u00e1ceres, Ianina Miranda<\/u><\/strong><\/h5>\n

A lo largo de la cursada de Relaciones Internacionales me encontr\u00e9 con desaf\u00edos realmente muy interesantes y con t\u00f3picos sobre los cuales no ten\u00eda conocimientos previos, ya que part\u00eda de una base bastante limitada en muchos de los temas abordados. Esto hizo que cada clase representara una oportunidad para incorporar nuevas herramientas conceptuales y ampliar mi forma de entender el sistema internacional.<\/em>
\nLa posibilidad de cursar esta materia en el contexto de un escenario global tan complejo y conflictivo me ha permitido desarrollar y sostener argumentos m\u00e1s s\u00f3lidos al momento de analizarlos y debatirlos.<\/em>
\nUno de los temas que m\u00e1s me interpel\u00f3 fue la cuesti\u00f3n Malvinas, especialmente al analizar no solo la postura argentina \u2014que en general nos resulta m\u00e1s familiar\u2014 sino tambi\u00e9n los argumentos del Reino Unido. Este enfoque me result\u00f3 particularmente enriquecedor porque me oblig\u00f3 a salir de una mirada m\u00e1s tradicional y, en cierto punto, emocional, para intentar comprender la l\u00f3gica del \u201cotro\u201d.<\/em>
\nEn este sentido, entender la posici\u00f3n brit\u00e1nica desde dimensiones como la identidad, el estatus y el rol internacional me permiti\u00f3 ver el conflicto desde una perspectiva m\u00e1s compleja. Malvinas deja de ser \u00fanicamente una disputa territorial o jur\u00eddica para convertirse tambi\u00e9n en un conflicto de narrativas, percepciones y construcciones simb\u00f3licas.<\/em>
\nEn conclusi\u00f3n, la cursada me permiti\u00f3 no solo adquirir conocimientos, sino tambi\u00e9n desarrollar una mirada m\u00e1s cr\u00edtica y amplia sobre los fen\u00f3menos internacionales.<\/em>
\nPara finalizar, quisiera expresar mi agradecimiento al equipo docente y a los profesores por la dedicaci\u00f3n y el compromiso demostrados a lo largo de la cursada. En cada clase se evidenci\u00f3 un gran aporte de conocimiento, acompa\u00f1ado de una planificaci\u00f3n organizada y completa.<\/em><\/p>\n

Abril Bursztyn<\/strong><\/h5>\n

Considero que la cursada de la orientaci\u00f3n en Relaciones Internacionales represent\u00f3 una experiencia particularmente enriquecedora dentro del recorrido de la carrera, principalmente por la posibilidad de abordar una amplia diversidad de tem\u00e1ticas que exceden el enfoque tradicional del derecho interno y los ejes que tocan las distintas materias, brindando una apertura \u201cm\u00e1s all\u00e1\u201d de c\u00f3mo entender no solo lo micro, sino tambi\u00e9n lo macro.<\/em>
\nA partir de esto, identifico como uno de los aspectos m\u00e1s valiosos el enfoque multidisciplinario que se le di\u00f3 a la orientaci\u00f3n. Esta posibilidad de analizar diversos fen\u00f3menos regionales o internacionales, desde perspectivas sociales, pol\u00edticas, econ\u00f3micas, hist\u00f3ricas y estrat\u00e9gicas, nos permiti\u00f3 comprender el sistema internacional desde diversas dimensiones e incluso entender la interrelaci\u00f3n entre aquellas. En este sentido, las teor\u00edas de las Relaciones Internacionales funcionaron como una herramienta fundamental para ordenar los contenidos, permitiendo interpretar los comportamientos de los actores en un contexto global complejo y en constante transformaci\u00f3n.<\/em>
\nAsimismo, la din\u00e1mica de contar con docentes especializados en cada tem\u00e1tica enriqueci\u00f3 significativamente el proceso. Cada clase aport\u00f3 una mirada distinta, lo que evit\u00f3 una visi\u00f3n reduccionista de los diversos t\u00f3picos. Destaco especialmente a aquellos docentes que fomentaron la participaci\u00f3n activa, abriendo espacios para el debate y la expresi\u00f3n de diversas opiniones, lo que otorg\u00f3 una din\u00e1mica constructiva en las clases.<\/em>
\nPor otro lado, desde una mirada propia, considero que en algunas tem\u00e1ticas se percibi\u00f3 una marcada carga de subjetividad que, en ocasiones, pareci\u00f3 primar sobre el sustento te\u00f3rico-doctrinario. Desde una perspectiva acad\u00e9mica, considero que esos debates habr\u00edan resultado a\u00fan m\u00e1s enriquecedores si se hubieran anclado en marcos conceptuales m\u00e1s r\u00edgidos que permitieran contrastar las posturas explayadas.<\/em>
\nEn cuanto a posibles aportes, observo relevante y pertinente debido a la agenda mundial actual, una clase espec\u00edfica sobre migraciones internacionales. Ya que hoy en d\u00eda es un fen\u00f3meno central dentro del escenario, que afecta a m\u00faltiples pa\u00edses, permitiendo no solo analizar sus causas estructurales, sino tambi\u00e9n su regulaci\u00f3n jur\u00eddica y las tensiones que genera entre la soberan\u00eda estatal y la protecci\u00f3n de los derechos humanos, incluyendo los sistemas de asilo y las crisis de refugiados.<\/em>
\nPara concluir, quiero destacar que fue de las cursadas m\u00e1s interesantes que realice en la carrera, ya que la orientaci\u00f3n permiti\u00f3 acercarse a problem\u00e1ticas que no suelen ser desarrolladas en profundidad, ampliando el horizonte de an\u00e1lisis y despertando inter\u00e9s por \u00e1reas que resultan cada vez m\u00e1s relevantes en el ejercicio profesional contempor\u00e1neo. En definitiva, la materia cumpli\u00f3 un rol fundamental al brindar herramientas para comprender un mundo donde el derecho, la pol\u00edtica y el poder interact\u00faan de manera constante.<\/em>
\nPara finalizar, me gustar\u00eda citar a Henry Kissinger, porque como bien se\u00f1al\u00f3: \u201cel poder es el \u00faltimo recurso de la raz\u00f3n\u201d.<\/em><\/p>\n

Camila Caldentey<\/h5>\n

A lo largo de esta carrera, y especialmente en esta materia, Relaciones Internacionales, me fui cuestionando una idea bastante instalada sobre la abogac\u00eda: que es una profesi\u00f3n esencialmente local, limitada a las fronteras del propio pa\u00eds.<\/em>
\nMe pas\u00f3 muchas veces que, cuando me preguntaban a qu\u00e9 me quer\u00eda dedicar y dec\u00eda que me interesaba lo internacional, la reacci\u00f3n era siempre la misma: \u201c\u00bfy te metiste en Derecho? Es de las \u00fanicas carreras que te ata a un solo pa\u00eds!\u201d.<\/em>
\nEse comentario, que escuch\u00e9 mil veces, en alg\u00fan momento me gener\u00f3 dudas. Con el tiempo las fui cuestionando, pero con esta materia entiendo cada vez m\u00e1s que esa visi\u00f3n es m\u00e1s un mito que otra cosa y que muchas veces somos nosotros mismos los que terminamos limitando nuestra proyecci\u00f3n.<\/em>
\nPorque el derecho no es solo un conjunto de normas. Es tambi\u00e9n una herramienta para entender lo que pasa en el mundo, interpretar conflictos, pensar soluciones y formar parte de espacios donde se toman decisiones que van m\u00e1s all\u00e1 de un pa\u00eds. \u00c1reas como el derecho internacional p\u00fablico, el arbitraje internacional, los derechos humanos y el derecho comercial internacional muestran que hay un mont\u00f3n de caminos posibles.<\/em>
\nAdem\u00e1s, algo que me pareci\u00f3 muy interesante de la cursada fue la variedad de temas y de miradas. Desde seguridad internacional hasta el deporte en las RRII, con distintos especialistas en cada clase, se hace evidente que el derecho no est\u00e1 aislado, sino que se cruza todo el tiempo, con pol\u00edtica, econom\u00eda y otros \u00e1mbitos.<\/em>
\nEn lo personal, esta materia no solo ampli\u00f3 mi conocimiento sobre temas internacionales, sino que tambi\u00e9n reforz\u00f3 un objetivo profesional: orientar mi carrera hacia un \u00e1mbito que me permita trabajar en contextos internacionales, interactuar con distintos pa\u00edses y participar en problem\u00e1ticas que trascienden las fronteras nacionales. Lejos de ver esto como una dificultad propia de la carrera, hoy lo entiendo como un desaf\u00edo posible y, sobre todo, como una oportunidad.<\/em>
\nEn definitiva, la experiencia en esta orientaci\u00f3n invita a repensar el alcance del derecho y a cuestionar los l\u00edmites que muchas veces se le asignan. En un mundo cada vez m\u00e1s interconectado, el rol del abogado\/a no necesariamente se restringe a lo local, sino que puede proyectarse hacia escenarios internacionales, siempre que exista la formaci\u00f3n, el inter\u00e9s y la apertura para hacerlo.<\/em>
\nEn este sentido, hoy entiendo que el derecho no te ata a un solo lugar; al contrario, puede ser una herramienta para abrirte al mundo.<\/em><\/p>\n

Canelas Carina<\/h5>\n

La reflexi\u00f3n me invita a pensar la inmensa cantidad de temas vistos a lo largo de estos dos meses. A pesar de no tener una expectativa sobre la materia, me gust\u00f3 desde los contenidos hasta la forma de abordarlo por los expositores. Cabe destacar que fueron clases muy din\u00e1micas d\u00f3nde muchas veces no hab\u00eda nada que acotar puesto que fueron completisimas.<\/em>
\nDestaco la gran importancia del dictado de la orientaci\u00f3n al permitirnos ver muchos temas que jam\u00e1s fueron nombrados a lo largo de la carrera y muestra otra forma de ver las cosas. En su gran mayor\u00eda los desconoc\u00eda por no haberlos tratado en la facultad o porque no ten\u00eda inter\u00e9s personal suficiente, pero la amplia vista de temas impulsa a indagar sobre otros temas de la misma \u00edndole. iPor otro lado, que las clases queden grabadas en las c\u00e1tedras virtuales y se exponga el material visto en clase ayuda mucho para evacuar dudas o completar los apuntes.<\/em>
\nMe gustar\u00eda agradecer a los profesores a cargo y expositores porque fueron clases muy lindas, llevadera y abarcativas. Fue un gusto haber elegido la orientaci\u00f3n en \u00e9ste \u00faltimo tramo de la vida universitaria.<\/em><\/p>\n

Andrade Gorr\u00edz Constanza<\/strong><\/h5>\n

Inici\u00e9 esta comisi\u00f3n con el objetivo de ampliar un poco m\u00e1s mi conocimiento internacional. Curse con el profesor Consani en mi trayectoria por la materia Derecho Internacional P\u00fablico y me qued\u00e9 con muy buenas referencias de su clase.<\/em>
\nLo que m\u00e1s destaco de esta orientaci\u00f3n es la posibilidad de abarcar en poco tiempo diversos temas y expositores. Es muy enriquecedor llegar a profesionales con tanto conocimiento, que de no ser por profesores que diagraman de esta manera las clases, tal vez nunca tuvi\u00e9ramos acceso.<\/em>
\nLas clases que m\u00e1s me gustaron fueron las dos perspectivas que tuvimos sobre la causa Malvinas. Fue muy enriquecedor poder ver ambas clases principalmente la que versaba sobre el punto de vista del Reino Unido. Perspectiva que, al menos en mi caso, nunca me hab\u00eda parecido importante entender, pero al terminar la clase comprend\u00ed lo relevante que era para el debate y para poder lograr una comunicaci\u00f3n cordial.<\/em>
\nPor \u00faltimo, una m\u00ednima cr\u00edtica que tengo para la c\u00e1tedra es que como alumna me es importante tener un power point que acompa\u00f1e la clase. Al ser temas tan variados y de los cuales a veces podemos desconocer, las clases que no contaban con un power point al menos de los t\u00edtulos que se iban a hablar, me perd\u00eda un poco a la hora de tomar nota.<\/em>
\nSalvando ese m\u00ednimo detalle que quiero aportar a modo de construcci\u00f3n, agradezco mucho las clases que nos brindaron.<\/em><\/p>\n

Pampa Castell\u00e1<\/h5>\n

Esta cursada fue una experiencia muy diferente a lo que ven\u00eda viendo en la facultad, principalmente porque nos permiti\u00f3 mirar m\u00e1s all\u00e1 de las leyes y entender c\u00f3mo funciona el mundo hoy.<\/em>
\nLo que m\u00e1s valoro es que no tuvimos un solo profesor, sino que pasaron muchos especialistas distintos. Esa variedad de voces hizo que las clases fueran mucho m\u00e1s interesantes, porque cada uno aport\u00f3 su experiencia sobre temas que no solemos estudiar, c\u00f3mo las crisis en otros continentes, el deporte en las RRII, y otros como la clase del pueblo Kurdo, el cual sinceramente nunca hab\u00eda escuchado.<\/em>
\nMuchas gracias Norberto e Ignacio por la cursada.<\/em><\/p>\n

Echarri Christian Alexis<\/h5>\n

En lo personal, considero que la cursada de la orientaci\u00f3n \u201cRelaciones Internacionales\u201d ha constituido una instancia formativa sumamente valiosa, de la cual no estaba enterado, ya que la vemos casi al final, en tanto me permiti\u00f3 desarrollar una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda y matizada de la complejidad que define al sistema internacional contempor\u00e1neo. A lo largo del bimestre, la materia logr\u00f3 presentar la disciplina no como un conjunto r\u00edgido de conocimientos, sino como un campo din\u00e1mico, atravesado por tensiones permanentes. El enfoque muldisciplinar que se llev\u00f3 fue esencial para tener un mejor acercamiento y enfoque a ciertas problem\u00e1ticas actuales.<\/em>
\nEn este sentido, uno de los aspectos m\u00e1s destacables de la cursada fue la posibilidad de abordar los contenidos desde m\u00faltiples enfoques. Esto no solo enriqueci\u00f3 el an\u00e1lisis, sino que tambi\u00e9n puso en evidencia que no existe una \u00fanica forma de interpretar los fen\u00f3menos globales, sino que cada teor\u00eda resalta determinados aspectos y deja otros en segundo plano. En este sentido, la materia contribuy\u00f3 a desarrollar una mirada m\u00e1s cr\u00edtica y reflexiva. La participaci\u00f3n de distintos docentes especializados en cada tem\u00e1tica result\u00f3 particularmente enriquecedora, ya que no s\u00f3lo permiti\u00f3 profundizar en cuestiones espec\u00edficas, sino tambi\u00e9n confrontar perspectivas diversas. Las exposiciones vinculadas al Derecho Internacional, y la econom\u00eda internacional contribuyeron a construir una mirada integral sobre los factores que configuran la agenda global actual. De esta manera, se logr\u00f3 superar una visi\u00f3n estrictamente estatoc\u00e9ntrica, incorporando el rol de actores no estatales y destacando la relevancia del modelo institucional en la gobernanza global.<\/em>
\nAsimismo, la din\u00e1mica de las clases favoreci\u00f3 el an\u00e1lisis cr\u00edtico y la reflexi\u00f3n, promoviendo una participaci\u00f3n por parte de los estudiantes. Esto facilit\u00f3 no s\u00f3lo la apropiaci\u00f3n de los contenidos, sino tambi\u00e9n el desarrollo de herramientas anal\u00edticas \u00fatiles para interpretar fen\u00f3menos internacionales complejos.<\/em>
\nConsidero que la materia no solo me brind\u00f3 herramientas conceptuales, sino que tambi\u00e9n contribuy\u00f3 a ampliar mi perspectiva sobre el mundo, permiti\u00e9ndome comprender mejor los procesos globales y su impacto a nivel local. En definitiva, la cursada dej\u00f3 como saldo una experiencia formativa enriquecedora y m\u00e1s positiva que invita a seguir profundizando en el estudio de las relaciones internacionales desde una mirada cr\u00edtica y comprometida. No me quiero olvidar de agradecer a todo el equipo docente por la dedicaci\u00f3n y el espacio que nos dieron a lo largo de la cursada. La claridad en las explicaciones, predisposici\u00f3n y apertura de debate fue fundamental para generar un clima c\u00e1lido y enriquecedor. Valoro especialmente el esfuerzo por vincular los contenidos te\u00f3ricos con la realidad actual, lo que hizo de la materia una experiencia no solo formativa, sino tambi\u00e9n estimulante desde lo intelectual.<\/em><\/p>\n

Cenizo Santiago<\/h5>\n

Me anot\u00e9 en la orientaci\u00f3n por haber cursado en 2022 en la c\u00e1tedra del Dr.Consani internacional p\u00fablico, donde tuve una excelente experiencia.<\/em>
\nLa grata experiencia se repiti\u00f3. Marco como punto fuerte la variedad de temas y los m\u00faltiples profesores encargados de las clases. La verdad que todas las clases fueron un lujo y muy gratas de presenciar.<\/em>
\nTambi\u00e9n la organizaci\u00f3n fue muy buena, desde el d\u00eda uno tuvimos un cronograma con cada fecha y tema a desarrollar; no se perdieron clases.<\/em>
\nMe anot\u00e9 con expectativas altas y se cumplieron con creces, muchas gracias!<\/em><\/p>\n

Laima Edith Garc\u00eda Griszka<\/h5>\n

Al momento de inscribirme a las orientaciones \u00e9sta fue la que m\u00e1s se adecuaba a mis gustos, pues era la \u00fanica sobre el derecho internacional. Reiterando lo que dije en la primer clase al momento de presentarme, amo el derecho y siempre tuve un especial inter\u00e9s por el derecho internacional, tanto p\u00fablico como privado, ya que toda mi vida me vi interpeleda por \u00e9l por ser tanto Argentina como Lituana.<\/em>
\nLa cursada super\u00f3 mis expectativas porque me fascin\u00f3 que una persona distinta diese cada clase. Todos ellos hablaron de temas en los cuales se han especializado por lo que la calidad del contenido dado ha sido muy alta, sin dudarlo. Y admiro y aplaudo la gesti\u00f3n de convocar tanta gente para poder cubrir todas las clases.<\/em>
\nLa \u00fanica cr\u00edtica constructiva que har\u00eda es ver si es posible incluir una tem\u00e1tica sobre la cuesti\u00f3n de g\u00e9nero, o poder abordarla y tocarla -o, mejor, que sea transversal a los temas dados- en las clases. Es un t\u00f3pico imposible de ignorar ya que la violencia de g\u00e9nero y los feminicidios son recurrentes en nuestra sociedad y Argentina ha adherido a todos los Tratados Internacionales en contra de la violencia contra la mujer. Entiendo que es un tema que por suerte se logra abordar en la materia Derechos Humanos, pero creo que en la orientaci\u00f3n podr\u00eda hasta profundizarse. Creo que ser\u00eda muy enriquecedor y necesario en estos tiempos de involuci\u00f3n en los que vivimos.<\/em>
\nSin m\u00e1s que agregar, quer\u00eda agradecerles por permitirme igual cursar hasta el final a pesar de estar en condici\u00f3n de libre.<\/em>
\n\u00a1\u00c9xitos en los siguientes bimestres!<\/em><\/p>\n

Juan Alfredo Farinelli<\/h5>\n

El paso por esta cursada me aport\u00f3 muchas cosas, sobre todo en ampliar la mirada sobre el rol y el estudio de las relaciones internacionales. Quiero destacar una en particular: como coment\u00e9, tengo inter\u00e9s en realizar el concurso para ingresar al servicio exterior y prestar tareas para el pa\u00eds a trav\u00e9s de canciller\u00eda. En ese sentido, clases como la dictada por el profesor sobre la mirada brit\u00e1nica sobre el conflicto Malvinas me sirvi\u00f3 para reconocer que las relaciones internaciones en general, y las relaciones diplom\u00e1ticas en particular, son m\u00e1s que la manifestaci\u00f3n o representaci\u00f3n de los intereses del Estado en el plano internacional, sino que es la conjugaci\u00f3n de ese inter\u00e9s particular con los intereses de la comunidad internacional y de otros estados.\u00a0<\/em>
\nEs decir, un a pol\u00edtica exterior no es efectiva por el solo hecho de defender los intereses, objetivos y las posturas de la Naci\u00f3n, sino que lo es en la medida que pueda impactar en el \u00e1mbito internacional. En la medida en que se pueda inmiscuir una discusi\u00f3n local en el concierto internacional, en la medida en que el inter\u00e9s local se enmarque en una relaci\u00f3n de muto beneficio con otro Estado.<\/em>
\nLa clase fue sobre la mirada brit\u00e1nica sobre el conflicto, pero e extrapolable a ottos intereses del Estado argentino, lo rescatable es el concepto. Para que prevalezca mi posici\u00f3n y mi inter\u00e9s sobre una cierta problem\u00e1tica debo no solo conocer la postura opuesta que pregona otro Estado, sino utilizarla a mi favor y deconstruir sus argumentos. S\u00f3lo conociendo las otras posturas sobre un tema puedo a) fortalecer mi reclamo y b) debilitar la posici\u00f3n ajena.<\/em>
\nOtro concepto que me qued\u00f3 fue el de la necesidad de la profesionalizaci\u00f3n de la diplomacia y de los beneficios que implica para el pa\u00eds que el cuerpo de diplom\u00e1ticos dialogue con la academia.<\/em><\/p>\n

Hernandez Mar\u00eda Pilar<\/h5>\n

En esta nueva instancia de reflexi\u00f3n sobre la orientaci\u00f3n de Relaciones Internacionales, considero que uno de los ejes que estructur\u00f3 toda la materia fue, nuevamente, el an\u00e1lisis a trav\u00e9s de los modelos relacional e institucional. Lejos de ser categor\u00edas abstractas, estos modelos funcionan como herramientas concretas para interpretar la din\u00e1mica internacional, en la que coexisten \u2014de manera permanente\u2014 la l\u00f3gica del poder y la del derecho. Tal como surge del enfoque dial\u00e9ctico trabajado en clase, el conflicto y la cooperaci\u00f3n no se excluyen, sino que se presuponen mutuamente, dando lugar a una realidad internacional compleja y muchas veces contradictoria.<\/em>
\nEn este sentido, lo que m\u00e1s me aport\u00f3 esta cursada fue poder identificar c\u00f3mo estos modelos se manifiestan en problem\u00e1ticas actuales, particularmente en el \u00e1mbito econ\u00f3mico. La clase de econom\u00eda y comercio internacional me permiti\u00f3 comprender que la interdependencia econ\u00f3mica, lejos de generar \u00fanicamente cooperaci\u00f3n, tambi\u00e9n produce relaciones de dependencia, asimetr\u00edas y disputas de poder. En el caso de Argentina, esta cuesti\u00f3n se vuelve especialmente visible: la fragilidad de la moneda, la dependencia de financiamiento externo y la centralidad de las exportaciones de materias primas muestran c\u00f3mo la inserci\u00f3n internacional condiciona de manera directa las decisiones internas del Estado.<\/em>
\nDesde una l\u00f3gica institucional, podr\u00eda pensarse que existen reglas, organismos y acuerdos que ordenan el comercio global; sin embargo, en la pr\u00e1ctica, el modelo relacional aparece con fuerza. Las barreras arancelarias, las guerras comerciales, las decisiones estrat\u00e9gicas de los Estados y la competencia por recursos evidencian que el comercio internacional no es un \u00e1mbito neutral, sino profundamente atravesado por relaciones de poder. Incluso fen\u00f3menos actuales, como la influencia creciente de China en Am\u00e9rica Latina o la dependencia de insumos estrat\u00e9gicos en contextos de conflicto (como fertilizantes o energ\u00eda), reflejan c\u00f3mo la econom\u00eda funciona tambi\u00e9n como herramienta geopol\u00edtica.<\/em>
\nEn esta l\u00ednea, comprend\u00ed que la interdependencia no implica igualdad: los Estados no participan del sistema en condiciones equivalentes, lo que remite directamente a las teor\u00edas centro-periferia y a los enfoques latinoamericanos sobre la dependencia. Esto resulta particularmente relevante para pensar el rol de Argentina en el mundo y sus m\u00e1rgenes de autonom\u00eda en un contexto global cada vez m\u00e1s competitivo.<\/em>
\nPor otro lado, la clase sobre intereses nucleares fue, sin duda, uno de los puntos m\u00e1s interesantes de la cursada, ya que permite observar de manera clara la tensi\u00f3n entre cooperaci\u00f3n internacional y competencia estrat\u00e9gica. El desarrollo nuclear evidencia como pocas \u00e1reas el car\u00e1cter dual de la tecnolog\u00eda: puede destinarse a fines pac\u00edficos \u2014energ\u00eda, medicina, investigaci\u00f3n\u2014 o a fines b\u00e9licos, lo que plantea un desaf\u00edo constante para el derecho internacional.<\/em>
\nDesde el modelo institucional, existe un entramado normativo robusto orientado a la no proliferaci\u00f3n, como el Tratado de No Proliferaci\u00f3n Nuclear o el rol del OIEA, que buscan limitar el desarrollo de armas nucleares y promover el uso pac\u00edfico de la energ\u00eda at\u00f3mica. Sin embargo, la realidad demuestra las limitaciones de este modelo: casos como Ir\u00e1n, Corea del Norte o incluso las tensiones en torno a nuevos acuerdos estrat\u00e9gicos evidencian que los Estados contin\u00faan priorizando sus intereses de seguridad y poder, operando bajo una l\u00f3gica claramente relacional.<\/em>
\nEn este punto, me result\u00f3 especialmente interesante analizar el caso argentino. A diferencia de otras regiones, Argentina y Brasil lograron transformar una relaci\u00f3n de desconfianza en un esquema de cooperaci\u00f3n y control mutuo (ABACC), demostrando que es posible construir confianza en un \u00e1rea tan sensible. Este ejemplo refleja c\u00f3mo el modelo institucional puede, en ciertos contextos, limitar la l\u00f3gica del poder y generar espacios de cooperaci\u00f3n sostenida. Sin embargo, a nivel global, estas experiencias conviven con din\u00e1micas opuestas, donde la disuasi\u00f3n nuclear y la competencia estrat\u00e9gica siguen siendo centrales.<\/em>
\nAsimismo, el debate actual sobre el rol de la energ\u00eda nuclear frente al cambio clim\u00e1tico, o los riesgos asociados a instalaciones nucleares en contextos de guerra, demuestra que se trata de una problem\u00e1tica absolutamente vigente. Esto refuerza la idea de que el derecho internacional se encuentra en constante tensi\u00f3n con los avances tecnol\u00f3gicos y los intereses estatales, muchas veces llegando tarde o con respuestas parciales.<\/em>
\nEn t\u00e9rminos m\u00e1s generales, la cursada permiti\u00f3 integrar estos temas con otros abordados, como la seguridad internacional, los sistemas internacionales, el caso Malvinas o la cooperaci\u00f3n regional. Todos ellos muestran, desde diferentes perspectivas, la misma l\u00f3gica de fondo: un sistema internacional donde la soberan\u00eda estatal sigue siendo central, pero cada vez m\u00e1s condicionada por la interdependencia, la globalizaci\u00f3n y la aparici\u00f3n de nuevos actores.<\/em>
\nFinalmente, desde una mirada m\u00e1s personal, considero que esta orientaci\u00f3n resulta sumamente valiosa para la formaci\u00f3n jur\u00eddica, ya que permite comprender y analizar los conflictos internacionales actuales, tanto en relaci\u00f3n con la realidad de Argentina como al escenario global. En un contexto mundial din\u00e1mico y cambiante, atravesado por tensiones pol\u00edticas, econ\u00f3micas y estrat\u00e9gicas, contar con estas herramientas no solo ampl\u00eda la mirada, sino que tambi\u00e9n permite mantenerse jur\u00eddicamente actualizado frente a problem\u00e1ticas que tienen un impacto directo en el derecho.<\/em>
\nComo palabras finales, considero que el sistema internacional no responde a una \u00fanica l\u00f3gica, sino que es el resultado de m\u00faltiples tensiones entre modelos, intereses y actores diversos. Comprender esa complejidad y vincularla con la pr\u00e1ctica jur\u00eddica es, sin dudas, uno de los mayores aportes que me deja esta orientaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n

Mega, Catalina<\/h5>\n

En lo que respecta al transcurso de la materia considero que hay dos elementos claves a destacar. El primero, es acerca de la calidad de los profesores y expositores que desarrollaron las diferentes tem\u00e1ticas, demostrando cada uno su expertis en el tema en cuesti\u00f3n y llev\u00e1ndonos; o por lo menos en mi caso, a interesarme por cuestiones que quiz\u00e1s en un inicio no me llamar\u00edan la atenci\u00f3n al momento de estudiarlas.<\/em>
\nPor ejemplo, a pesar de que el deporte a nivel internacional es un asunto que s\u00ed capt\u00f3 mi inter\u00e9s, \u00e9ste no estaba focalizado en el f\u00fatbol, sino que estaba m\u00e1s centrado en los JJOO y las sanciones a los deportistas de ciertos pa\u00edses que se encuentran actualmente en conflictos b\u00e9licos (debiendo en algunos casos, guiar a deportistas de pa\u00edses que a\u00f1os anteriores hab\u00edan sido sus competidores para poder, de forma indirecta al menos, ser parte del mismo). A pesar de ello, me gust\u00f3 escuchar c\u00f3mo no s\u00f3lo se focaliz\u00f3 en el deporte en s\u00ed, sino en la maquinaria interna que conlleva realizarlo; c\u00f3mo la FIFA cuenta con tanto poder, limitado en el tiempo en el que \u00e9ste se desarrolle, en comparaci\u00f3n con otros pa\u00edses, como es capaz de \u201csuavizar\u201d determinadas normas de ciertos pa\u00edses en pos de poder desarrollar todo lo que, en este caso, el mundial representa e integra. No siendo s\u00f3lo una cuesti\u00f3n meramente deportiva y cultural sino tambi\u00e9n comercial.<\/em>
\nEn un sentido m\u00e1s fino quiz\u00e1s, poni\u00e9ndome a pensar cu\u00e1nto pesa lo cultural (como lo es el caso de Qatar y la prohibici\u00f3n del consumo de alcohol) con respecto al comercio y el capitalismo.<\/em>
\nDe igual forma, el segundo elemento que destaco y del cual hice un adelanto en los p\u00e1rrafos anteriores es acerca del contenido. Admito que ciertos temas captaron mi atenci\u00f3n m\u00e1s que otros; entre ellos: Seguridad internacional (especialmente con la participaci\u00f3n de EEUU, representando en la realidad una contradicci\u00f3n); Intereses nucleares (en relaci\u00f3n al asunto de Argentina-Brasil); Deportes en las RRII; Mercosur perif\u00e9rico (relacionado a la tasa de empleo informal o \u201cen negro\u201d y lo que representa a futuro con respecto a las jubilaciones) y Cooperaci\u00f3n internacional.<\/em>
\nNo agregar\u00eda mucho m\u00e1s acerca de los temas antes mencionados porque qued\u00e9 realmente encantada; los profesores \/ expositores tuvieron una forma muy did\u00e1ctica de llamar mi atenci\u00f3n, sumado a los temas que me resultaron m\u00e1s que interesantes, convirti\u00e9ndolos en mis favoritos de la cursada.<\/em>
\nMe gust\u00f3 c\u00f3mo se desarroll\u00f3, de igual forma, la clase de Malvinas y el Atl\u00e1ntico Sur; no aludiendo como \u00fanico elemento a la historia y patriotismo de los Argentinos, sino desarrollando la importancia del comercio, geopol\u00edtica, recursos naturales y estrategias militares; resultando tener un enfoque m\u00e1s t\u00e9cnico y cr\u00edtico que sentimental.<\/em>
\nLo \u00fanico que quiz\u00e1s no me gust\u00f3 (a criterio sumamente personal) fue la clase de \u201cInterregno en la RRII\u201d. El profesor Gil Gandia tiene una forma muy clara y precisa de explicar lo cual me pareci\u00f3 espectacular. Sin embargo, pens\u00e9 que el enfoque de la clase ser\u00eda diferente, m\u00e1s hist\u00f3rico. Tambi\u00e9n percib\u00ed que quiz\u00e1s en el transcurso de la misma quiso abarcar varios temas pero siento que no lleg\u00f3 a profundizar en alguno puntual, quedando varias ideas en el aire y no terminando de captar lo que \u00e9l nos quer\u00eda transmitir.<\/em>
\nLo \u00fanico que puedo agregar para finalizar esta reflexi\u00f3n; es que a pesar de que los temas abordados fueron tantos y tan variados, me gust\u00f3 observar la interrelaci\u00f3n de cada uno de ellos al final de la cursada.<\/em><\/p>\n

Molanes Cam\u00ed Santiago<\/h5>\n

Esta reflexi\u00f3n personal final sintetiza los ejes fundamentales de la cursada, destacando tres encuentros que, por su profundidad anal\u00edtica y su vinculaci\u00f3n con la realidad estrat\u00e9gica, resultaron determinantes en mi formaci\u00f3n.<\/em>
\nConclusi\u00f3n General de la Cursada<\/strong><\/em>
\nA lo largo del bimestre, el an\u00e1lisis de las Relaciones Internacionales y el Derecho Internacional me ha permitido identificar una estructura global din\u00e1mica donde la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica jur\u00eddica se enfrentan constantemente a las realidades del poder.<\/em>
\nLa cursada ha sido excelente en su totalidad, ofreciendo un panorama integral de los actores, las normas y las tensiones que definen nuestra \u00e9poca.<\/em>
\nSin embargo, remarco que las clases dictadas por los doctores Consani y Chapunov, junto con el an\u00e1lisis del pueblo kurdo a cargo del periodista Leandro Albani, representan el n\u00facleo m\u00e1s relevante de mi aprendizaje por las siguientes razones:<\/em>
\n1-El marco te\u00f3rico y la b\u00fasqueda de equidad (Clase 1 – Dr. Consani).<\/u><\/em>
\nEsta clase fue clave para entender que el Derecho Internacional no es un bloque est\u00e1tico, sino un campo de tensiones permanentes entre el modelo relacional (centrado en la soberan\u00eda de los Estados) y el modelo institucional. Me result\u00f3 sumamente importante comprender que estos sistemas coexisten e interact\u00faan, configurando un escenario donde la potencia de las naciones hegem\u00f3nicas a menudo colisiona con el ideal de justicia.<\/em>
\nDe hecho, lo que m\u00e1s rescat\u00f3 mi inter\u00e9s fue la posibilidad de los pa\u00edses en desarrollo de impugnar la asimetr\u00eda del sistema a trav\u00e9s de herramientas como el Derecho Internacional del Desarrollo, buscando una equidad necesaria en un orden que suele favorecer a los m\u00e1s fuertes.<\/em>
\n2-La soberan\u00eda como capacidad estrat\u00e9gica y militar (Clase 5 – Dr. Chapunov)<\/u><\/em>
\nEleg\u00ed esta clase por su enfoque pragm\u00e1tico y nacionalista sobre el poder real de una naci\u00f3n. Entiendo que la Argentina posee una base tecnol\u00f3gica de excelencia (CNEA, INVAP), pero considero que la soberan\u00eda real solo se alcanza cuando esa capacidad se traduce en poder disuasorio.<\/em>
\nMi postura es clara: el desarrollo nuclear y una militarizaci\u00f3n de primer nivel (que incluya armamento at\u00f3mico, submarinos nucleares y tecnolog\u00eda aut\u00f3noma) son los \u00fanicos medios para eliminar la injerencia extranjera.<\/em>
\nEsta tem\u00e1tica me cautiv\u00f3 porque plantea un objetivo concreto a diez a\u00f1os: recuperar y defender nuestras Islas Malvinas y asegurar el Atl\u00e1ntico Sur, transformando el \u00abpoder blando\u00bb actual en una potencia militar capaz de decidir su destino sin tutelajes externos.<\/em>
\n3-Las fallas del sistema: El caso del pueblo kurdo (Clase 6).<\/u><\/em>
\nEl an\u00e1lisis del pueblo kurdo me result\u00f3 fascinante como contraejemplo de la eficacia del sistema internacional de Estados. Representa una de las mayores deudas de la justicia acad\u00e9mica y pol\u00edtica; entender c\u00f3mo una naci\u00f3n de 30 millones de personas puede ser invisibilizada y fragmentada por intereses regionales es crucial para cualquier estudiante de derecho y pol\u00edtica.<\/em>
\nEsta clase me permiti\u00f3 analizar las pol\u00edticas de asimilaci\u00f3n forzosa y limpieza \u00e9tnica, record\u00e1ndome que, detr\u00e1s de los recursos vitales como el petr\u00f3leo y el agua, existen identidades milenarias que el sistema actual a menudo elige ignorar por conveniencia colonial.<\/em>
\n\u00bfQu\u00e9 recomiendo para las pr\u00f3ximas cursadas?<\/strong><\/em>
\nComo aporte constructivo para los pr\u00f3ximos bimestres, considero que la orientaci\u00f3n ganar\u00eda un valor acad\u00e9mico y una convocatoria masiva si se profundiza en una geopol\u00edtica de la realidad, desplazando parcialmente el exceso de carga te\u00f3rica y conceptual.<\/em>
\nMi propuesta ser\u00eda integrar un an\u00e1lisis cr\u00edtico de los conflictos y estructuras de poder que definen el mundo actual:<\/em>
\n-Geopol\u00edtica de la resistencia y recursos<\/u>: Analizar las rebeliones actuales en \u00c1frica contra los sistemas de opresi\u00f3n post-coloniales y la situaci\u00f3n en la Franja de Gaza, no solo desde lo humanitario, sino desde lo estrat\u00e9gico (recursos de gas y proyectos de v\u00edas alternativas al Estrecho de Ormuz).<\/em>
\n-Actores de poder global<\/u>: Es crucial estudiar el rol de las \u00e9lites financieras y corporaciones como BlackRock, la influencia del Sionismo (maneja todos los medios de comunicaci\u00f3n a nivel global) como actor central en los conflictos actuales y los aspectos menos visibles de instituciones como el Vaticano.<\/em>
\n-Manipulaci\u00f3n y prospectiva<\/u>: Propongo el an\u00e1lisis de publicaciones como The Economist para entender c\u00f3mo se proyecta la agenda global y c\u00f3mo operan los mecanismos de manipulaci\u00f3n social.<\/em>
\n-Derecho y persecuci\u00f3n<\/u>: Abordar el fen\u00f3meno del Lawfare en Am\u00e9rica Latina, analizando la persecuci\u00f3n pol\u00edtica y el armado de causas judiciales en casos emblem\u00e1ticos como los de Lula da Silva, Rafael Correa o CFK. En esta facultad, sacando la materia \u201cDerecho Pol\u00edtico\u201d con el Dr. Medici, no se tocan estos temas.<\/em>
\n-Nuevas perspectivas sobre estados soberanos<\/u>: Ser\u00eda de gran valor contar con analistas que brinden una visi\u00f3n objetiva y estrat\u00e9gica sobre Corea del Norte, explicando las razones de su invulnerabilidad y su rol real en el tablero internacional, m\u00e1s all\u00e1 de los sesgos medi\u00e1ticos contra el mandatario Kim Jong-un.<\/em>
\nEntiendo que una transici\u00f3n hacia estos temas \u00abinc\u00f3modos\u00bb pero urgentes dotar\u00eda a los estudiantes de herramientas reales para comprender el sistema en el que vivimos, que no es solo saber leyes, doctrina, sino saber qui\u00e9n maneja el mundo, qu\u00e9 intereses hay detr\u00e1s de ello y c\u00f3mo nos venden humo muchas veces.<\/em>
\nSobre mi participaci\u00f3n en la cursada<\/u><\/strong><\/em>
\nQuisiera hacer una breve menci\u00f3n sobre mi rol como alumno durante este bimestre. La decisi\u00f3n de mantener una escucha atenta y silenciosa fue estrictamente estrat\u00e9gica y respetuosa (con c\u00e1mara prendida).<\/em>
\nPor un lado, mi prioridad fue asimilar la l\u00ednea de pensamiento de cada profesional sin interrumpir el flujo pedag\u00f3gico de las clases.<\/em>
\nPor otro lado, soy consciente de que muchos de los temas que he planteado en este trabajo, y que considero fundamentales, suelen ser objeto de fuertes controversias en el \u00e1mbito acad\u00e9mico.<\/em>
\nPor consiguiente, prefer\u00ed volcar mis reflexiones de manera estructurada en estas instancias de evaluaci\u00f3n final, donde el an\u00e1lisis puede ser m\u00e1s profundo y menos propenso a malentendidos o reacciones desproporcionadas que pudieran alterar la convivencia en el aula.<\/em>
\nNo obstante ello, agradezco la libertad para poder expresar estas posturas en este cierre de etapa.<\/em><\/p>\n

Santiago Santander<\/h5>\n

Valor\u00f3 la incorporaci\u00f3n de perspectivas pol\u00edticas, hist\u00f3ricas, econ\u00f3micas y tecnol\u00f3gicas, m\u00e1s all\u00e1 del derecho internacional cl\u00e1sico.<\/em>
\nSe trabaj\u00f3 con realismo, institucionalismo y constructivismo aplicados a conflictos actuales (EEUU- Israel, Ir\u00e1n), mostrando c\u00f3mo cada enfoque ofrece una visi\u00f3n distinta.<\/em>
\nEl tema que mas me intereso es el tema de Malvinas visto desde los dos enfoques (el nuestro visto desde la soberan\u00eda y el brit\u00e1nico vistos desde el punto de identidad, estatus y no desde lo territorial.<\/em>
\nDiversidad docente y pluralidad de miradas<\/strong> La participaci\u00f3n de especialistas distintos en cada clase enriqueci\u00f3 el an\u00e1lisis y permiti\u00f3 contrastar enfoques.<\/em>
\nLas explicaciones de los especialistas: <\/strong>fueron sumamente claras, con buen aporte de material, como as\u00ed tambi\u00e9n recomendaciones sobre textos, libros y art\u00edculos especializados.<\/em>
\nTemas sugeridos para ampliar<\/strong> Migraciones internacionales, religi\u00f3n en las relaciones internacionales, conflictos contempor\u00e1neos (Guerras en \u00c1frica) y la crisis clim\u00e1tica como eje geopol\u00edtico.<\/em>
\nValoraci\u00f3n general<\/strong> destaco la din\u00e1mica participativa, la calidad de los docentes, la posibilidad de vincular teor\u00eda con casos reales y la apertura a cr\u00edticas constructivas.<\/em><\/p>\n

Ludmila Santill\u00e1n<\/h5>\n

Considero muy valiosa la posibilidad de elegir un curso de Relaciones Internacionales en la recta final de la carrera, no s\u00f3lo porque durante la misma no contamos con materias -salvo una o dos- donde se aborden los temas desarrollados en el curso, sino que, adem\u00e1s, es un privilegio tener profesores que afronten los temas desde diferentes disciplinas, promoviendo la multiplicidad de enfoques y la interdisciplinariedad de los mismos. Result\u00f3 de grand\u00edsima utilidad poder encontrarme con esta orientaci\u00f3n antes de terminar la facultad.<\/em>
\nTodos los temas tuvieron su riqueza. No obstante, hay ciertas clases que llamaron m\u00e1s mi atenci\u00f3n. Por un lado, la identidad del pueblo kurdo y el rol de las mujeres en su lucha y organizaci\u00f3n. Por el otro, abordar la cuesti\u00f3n Malvinas analizando los argumentos e historia de Reino Unido para defender acad\u00e9mica, discursiva, pol\u00edtica y jur\u00eddicamente mejor nuestra soberan\u00eda; y por \u00faltimo, colocar a la FIFA como un actor internacional y al f\u00fatbol como instrumento para hacer pol\u00edtica exterior. Es interesante como la profesionalizaci\u00f3n del f\u00fatbol se ha convertido en el mercado m\u00e1s grande del mundo.\u00a0<\/em>
\nHemos puesto en debate la \u201ccrisis\u201d del multilateralismo por observarse en el sistema internacional la normalizaci\u00f3n de la violacion sistem\u00e1tica del Derecho Internacional. Siempre he entendido al Derecho como una herramienta que puede mantener cierto orden de poder -status quo- o, por el contrario, intentar cambiar las desigualdades estructurales tanto a nivel nacional como internacional. Agradezco el abordaje cr\u00edtico y consciente por parte de los profesores y profesoras en cada tema afrontado.<\/em><\/p>\n

Candela Tatiana Spivak<\/h5>\n

En el complejo escenario internacional actual, llevo mi reflexi\u00f3n sobre los conocimientos adquiridos en esta asignatura hacia dos dimensiones fundamentales. En primer lugar, el recorrido hist\u00f3rico hecho en clases evidencia que el \u00e1mbito internacional no es una arquitectura est\u00e1tica, sino una realidad din\u00e1mica y c\u00edclica. Se pone en manifiesto que las tensiones actuales no son hechos aislados ni nunca antes vistos, sino parte de un proceso constante de progresos y \u00abregresiones compensatorias\u00bb. Esta perspectiva, aunque reveladora de este \u201ctira y afloja\u201d hist\u00f3rico del sistema, permite comprender que las crisis m\u00e1s profundas han sido, a su vez, los catalizadores de los intentos m\u00e1s robustos por plasmar un orden internacional m\u00e1s justo y pac\u00edfico.<\/em>
\nEn segundo lugar, la cursada otorga algo que, a mi parecer, es muy importante: da el conocimiento acad\u00e9mico necesario para identificar las problem\u00e1ticas actuales con precisi\u00f3n. M\u00e1s all\u00e1 de la percepci\u00f3n superficial, m\u00e1s bien \u00e9tica, sobre la gravedad de los conflictos armados y las b\u00fasquedas de poder desmedido, la formaci\u00f3n recibida brinda el marco te\u00f3rico para se\u00f1alar espec\u00edficamente qu\u00e9 es lo que falla: la condicionalidad del poder, el auge de las decisiones unilaterales, la consecuente crisis del multilateralismo, entre otros. Creo que no es menor poder ponerle nombre a las cosas e identificar t\u00e9cnicamente, por ejemplo, la vulneraci\u00f3n de normas imperativas, como la prohibici\u00f3n del uso de la fuerza y la obligaci\u00f3n del arreglo pac\u00edfico de controversias.<\/em>
\nSin embargo, lejos de que esto refuerce el escepticismo sobre la eficacia del Derecho Internacional, acent\u00faa la necesidad vital de las instituciones. Aunque se reconoce que el marco normativo puede ser deficiente y que, en ocasiones, se ve subyugado a los intereses de las potencias, su mera existencia evita el desamparo absoluto. Es este andamiaje institucional el que permite que los reclamos tengan un respaldo legal y que las injusticias puedan ser impugnadas con herramientas que trascienden el marco estatal.<\/em>
\nEn s\u00edntesis, esta ha sido una experiencia acad\u00e9mica sumamente enriquecedora. La diversidad de temas y la pluralidad de enfoques docentes abren un abanico de \u00f3pticas que invitan permanentemente a la reflexi\u00f3n y a la contraposici\u00f3n entre la teor\u00eda y la praxis, tanto actual como hist\u00f3rica. Esta orientaci\u00f3n me dej\u00f3 con un inter\u00e9s profesional en la tem\u00e1tica no solo reforzado, sino que mucho m\u00e1s fundamentado.<\/em><\/p>\n

Silva Luciana Marisol<\/h5>\n

A lo largo de la materia \u201cRelaciones Internacionales\u201d fui entendiendo que el mundo no es algo ordenado o simple, sino que est\u00e1 lleno de tensiones constantes entre el poder y el derecho, y entre el conflicto y la cooperaci\u00f3n. Creo que uno de los aprendizajes m\u00e1s importantes que me llevo es justamente ese: no hay una \u00fanica forma de explicar lo que pasa a nivel internacional, sino que conviven distintas l\u00f3gicas.<\/em>
\nEsto me ayud\u00f3 a entender por qu\u00e9, aunque existan organismos como la ONU o reglas internacionales, siguen habiendo conflictos, guerras y desigualdades. Es decir, el derecho intenta ordenar, pero muchas veces el poder termina teniendo m\u00e1s peso en la pr\u00e1ctica.<\/em>
\nDentro de la materia, quiero destacar especialmente las clases sobre Kurdist\u00e1n y Mercosur perif\u00e9rico, no solo por los temas en s\u00ed, sino tambi\u00e9n por la forma en que fueron dadas por los profesores. En ambos casos, valoro mucho la claridad y la forma de explicar de los profesores, que hicieron que temas que podr\u00edan parecer dif\u00edciles resultaran mucho m\u00e1s accesibles y f\u00e1ciles de entender.<\/em>
\nComo conclusi\u00f3n final, considero que esta materia me aport\u00f3 conocimientos y formas de analizar la realidad internacional que no hab\u00eda visto en ninguna otra materia de la carrera. Me permiti\u00f3 ampliar la mirada, salir de un enfoque m\u00e1s jur\u00eddico tradicional y entender c\u00f3mo funcionan realmente las relaciones entre los Estados, atravesadas por el poder, los intereses y las desigualdades. Fue un aprendizaje distinto, m\u00e1s cr\u00edtico y m\u00e1s conectado con la realidad actual.<\/em>
\nPor \u00faltimo, quiero agradecer a los profesores Norberto Consani e Ignacio Portela por haberme permitido incorporarme al curso de esta orientaci\u00f3n, destacando especialmente su buena voluntad y predisposici\u00f3n, lo cual valoro profundamente.<\/em><\/p>\n

Tedesco Gregorio<\/h5>\n

La cursada de la orientaci\u00f3n en Relaciones Internacionales permiti\u00f3, incluso en modalidad virtual, tener un acercamiento real a c\u00f3mo funciona el sistema internacional hoy. A partir de los temas trabajados, se pudo ver que las relaciones entre Estados no se explican solo desde lo pol\u00edtico, sino tambi\u00e9n desde lo econ\u00f3mico, lo hist\u00f3rico, lo geogr\u00e1fico y lo social, y que todo est\u00e1 mucho m\u00e1s interconectado de lo que parece a simple vista.<\/em>
\nLos contenidos abordados, al ser actuales, ayudaron a entender mejor situaciones concretas y a aplicar los conceptos te\u00f3ricos, lo que hizo m\u00e1s din\u00e1mica la cursada. En ese sentido, no qued\u00f3 solo en lo abstracto, sino que permiti\u00f3 pensar lo que pasa en el mundo con herramientas m\u00e1s claras.<\/em>
\nTambi\u00e9n result\u00f3 importante ver el rol que tienen no solo los Estados, sino otros actores como los organismos internacionales, y c\u00f3mo eso influye en la toma de decisiones y en los conflictos o acuerdos entre pa\u00edses. Esto ampl\u00eda bastante la mirada inicial que uno puede tener sobre las relaciones internacionales.<\/em>
\nPor otro lado, la din\u00e1mica de las clases y la predisposici\u00f3n de los docentes facilitaron el seguimiento de los temas, y la modalidad de evaluaci\u00f3n fue coherente con lo trabajado durante la cursada.<\/em>
\nComo aporte, podr\u00eda sumarse alguna instancia presencial, por ejemplo en el Instituto de Relaciones Internacionales (IRI) o en el Consejo Argentino para las Relaciones Internacionales (CARI), que permita un intercambio m\u00e1s directo y enriquecer la experiencia. En general, la cursada permiti\u00f3 no solo incorporar contenidos, sino tambi\u00e9n empezar a desarrollar una forma de analizar la realidad internacional con mayor criterio y profundidad.<\/em><\/p>\n

Trasierra Lola<\/h5>\n

Este curso a mi experiencia me ofreci\u00f3 una perspectiva \u00fanica sobre la realidad y la historia internacional, que por lo menos en mi carrera, no se ve en otras materias. La diversidad de voces y profesores te permite escuchar de primera mano a expertos en cada uno de los temas propuestos, tan actuales como interesantes.<\/em>
\nFue de mi particular inter\u00e9s la clase sobre la perspectiva brit\u00e1nica de la cuesti\u00f3n Malvinas, una forma de ver un tema tan presente en la sociedad. <\/em>
\nMe hubiera gustado ver una clase espec\u00edficamente sobre los genocidios sucedidos en la historia mundial, y su impacto en la realidad actual, ademas de los procesos internacionales derivados de estos hechos.<\/em>
\nA mi forma de ver, la realidad internacional, son determinantes para poder entender la realidad domestica, asi como la historia internacional es importante para entender la historia argentina. La interdependencia que fue aumentando significativamente en las ultimas d\u00e9cadas, aumento aun mas la influencia que estos hechos internacionales tienen ac\u00e1, aun si suceden a mas de 10.000 kil\u00f3metros de distancia.<\/em>
\nAdem\u00e1s a mi por lo menos me permiti\u00f3 entender fen\u00f3menos del diario que habitualmente no se piensan, por ejemplo con el tema de Paraguay, donde \u00faltimamente se da esta situaci\u00f3n donde los precios son muy bajos a comparaci\u00f3n de los dem\u00e1s en la regi\u00f3n, y hoy entendiendo su realidad (necesidad de comercio internacional y falta de regulaci\u00f3n laboral), tienen otra connotaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n

Vinci St\u00e9fano<\/h5>\n

La cursada de la orientaci\u00f3n en Relaciones Internacionales fue sustantiva. Abarc\u00f3 distintos temas troncales y de actualidad, constituyendo un pantallazo completo de la materia.<\/em>
\nEl abordaje disciplinar de las Relaciones Internacionales como campo acad\u00e9mico y de investigaci\u00f3n fue muy enriquecedor. El desarrollo hist\u00f3rico y conceptual, as\u00ed como la comparativa entre el modelo relacional y el modelo institucional y sus respectivos autores encuadraron el seminario de orientaci\u00f3n en el campo tem\u00e1tico.<\/em>
\nLuego de los primeros encuentros, caracter\u00edsticos por su densidad te\u00f3rica, nos abocamos a conocer sobre distintos temas, desde mi perspectiva, merecen ser especialmente destacadas las clases sobre Malvinas, tanto \u201cLa din\u00e1mica evolutiva de Malvinas en la pol\u00edtica exterior argentina en los siglos XX y XXI\u201d de Federico Mart\u00edn G\u00f3mez, con un complet\u00edsimo repaso hist\u00f3rico de la cuesti\u00f3n y el abordaje que los distintos gobiernos argentinos le dieron al tema; as\u00ed como la clase de Federico Vaccarezza, de \u201cMalvinas desde la \u00f3ptica brit\u00e1nica\u201d que abre un tema poco explorado y hasta me arriesgar\u00eda a decir algo tab\u00fa en la Argentina, sobre c\u00f3mo piensan y han pensado las distintas corrientes acad\u00e9micas brit\u00e1nicas la cuesti\u00f3n Malvinas. De esa clase me llev\u00e9, entre otras cosas, la consigna de que el estudio del tema desde \u00e9sta \u00f3ptica puede constituir una herramienta m\u00e1s para construir una diplomacia eficiente y tener un conocimiento m\u00e1s acabado, condici\u00f3n sine qua non para alg\u00fan d\u00eda recuperar nuestra leg\u00edtima soberan\u00eda sobre las Islas.<\/em>
\nM\u00e1s all\u00e1 de las clases en espec\u00edfico, me gustar\u00eda recomendarle esta orientaci\u00f3n a cada estudiante que tenga un inter\u00e9s genuino en el tema. Se encontrar\u00e1n con un equipo docente abierto a escuchar distintas ideas y opiniones, que se toma en serio su trabajo y que encuadra la materia -a mi parecer, muy acertadamente- en una modalidad de cursada y evaluaci\u00f3n acorde a la altura de la carrera en que se encuentra.<\/em>
\nLa volver\u00eda a cursar, o incluso cursar\u00eda una segunda orientaci\u00f3n como su continuaci\u00f3n<\/em><\/p>\n

Miguez Morella Magal\u00ed<\/h5>\n

En lo personal, a lo largo de la cursada de Relaciones Internacionales, siento que m\u00e1s que quedarme con temas puntuales, logr\u00e9 llevarme una forma distinta de pensar el derecho y la realidad internacional. Al principio, cuando uno comienza a estudiar esta carrera, tiende a analizar todo desde lo jur\u00eddico, como si las normas fueran en definitiva suficientes para explicar lo que pasa en el mundo, pero a medida que avanzaron las clases fui entendiendo cada vez m\u00e1s que la realidad muchas veces dista de ser as\u00ed.<\/em>
\nAlgo que me qued\u00f3 muy marcado es que el Derecho Internacional no funciona solo, sino que est\u00e1 constantemente condicionado por el poder, por los intereses de los Estados y por el contexto en el que se aplica. Este concepto apareci\u00f3 de hecho muchas veces en las clases, pero m\u00e1s all\u00e1 de los ejemplos concretos que pudiera citar, lo que me hizo ruido \u2013en el buen sentido\u2013 fue darme cuenta de que verdaderamente hay una cierta distancia entre lo que el derecho plantea y lo que realmente sucede. No es que el derecho no sirva, claro, pero en definitiva no alcanza por s\u00ed solo.<\/em>
\nEn ese sentido, la materia en cierta forma me oblig\u00f3 a salir de una mirada m\u00e1s \u201ccerrada\u201d del derecho y a empezar a pensar de forma m\u00e1s amplia. Entender las Relaciones Internacionales implica s\u00ed o s\u00ed observar tambi\u00e9n la pol\u00edtica, la econom\u00eda, la historia, e incluso cuestiones culturales. Me pareci\u00f3 interesante c\u00f3mo, desde distintos temas y tambi\u00e9n desde los distintos profesores que han impartido la materia, se iba desarrollando esa idea de que todo est\u00e1 conectado y que nada se puede analizar de forma aislada.<\/em>
\nUn ejemplo que me llam\u00f3 la atenci\u00f3n fue cuando abordamos el tema del f\u00fatbol. En otro contexto, quiz\u00e1 lo hubiera pensado como un asunto completamente ajeno al derecho, pero en la cursada apareci\u00f3 como una forma m\u00e1s de entender c\u00f3mo los pa\u00edses proyectan poder, construyen imagen o generan influencia. Eso me permiti\u00f3 dar cuenta de que las Relaciones Internacionales no pasan solo por tratados o conflictos, sino tambi\u00e9n por espacios mucho m\u00e1s cotidianos o simb\u00f3licos de lo que uno imagina.<\/em>
\nTambi\u00e9n me result\u00f3 interesante la idea de que no haya una \u00fanica forma de explicar el Sistema Internacional. A lo largo de la cursada aparecieron distintas miradas que a veces coincid\u00edan y otras veces no, y eso, lejos de generar confusi\u00f3n, creo me ayud\u00f3 a entender que la realidad es mucho m\u00e1s compleja de lo que parece y que no siempre hay respuestas claras o \u00fanicas.<\/em>
\nEn definitiva, lo que me deja esta materia no es tanto una lista de temas, como antes dije, sino m\u00e1s bien una forma distinta de encarar lo que estudio. Me permiti\u00f3 darme cuenta de que el Derecho Internacional no puede observarse de manera aislada, porque siempre est\u00e1 atravesado por otras dimensiones que lo condicionan. Creo que lo m\u00e1s valioso fue justamente eso: empezar a salir de una mirada quiz\u00e1 un poco m\u00e1s r\u00edgida y entender que, para analizar lo que pasa en el mundo, es necesario integrar distintas perspectivas y no quedarse solo con lo jur\u00eddico.<\/em><\/p>\n

Ortega Juan Ignacio<\/h5>\n

Me anot\u00e9 en esta orientaci\u00f3n debido a mi inter\u00e9s en las tem\u00e1ticas vinculadas a la geopol\u00edtica, las relaciones de poder entre actores internacionales y la variedad de tem\u00e1ticas que se pueden abordar en relaci\u00f3n a las RRII. La expectativa al inicio era alta y considero que en mi experiencia esta se cumpli\u00f3 con creces.<\/em>
\nMis m\u00e1s sinceras felicitaciones a todo el equipo del Instituto que planificaron un bimestre con clases con distintos expositores, con buenas intervenciones de los compa\u00f1eros de cursada y que en una formaci\u00f3n acostumbrada a los compartimentos estancos resalta por su variedad. Tratamos este bimestre desde la cuesti\u00f3n vinculada al Kurdist\u00e1n hasta el deporte como escenario de disputa en la pol\u00edtica internacional y a pesar de todo ello es notable ver c\u00f3mo se pod\u00eda establecer un hilo conductor que se sigui\u00f3 durante todo el desarrollo de la misma, sin esta tornarse pesada y donde conectarse a las clases era un gusto por la calidad de los docentes.<\/em>
\nDe las clases de este bimestre las que m\u00e1s destaco son las de Seguridad Internacional, con mucha importancia en el contexto imperante lo que permiti\u00f3 que la misma se torne participativa, con debate y mucho contenido donde se expusieron los l\u00edmites del sistema internacional pero tambi\u00e9n su importancia. La otra que destaco es la clase sobre Deporte en las RRII ya que es una oportunidad para nosotros como estudiantes de derecho contar con una clase de una tem\u00e1tica de moda como es el derecho deportivo de manera gratuita, cuando todos los cursos vinculados a la materia son arancelados.<\/em>
\nNuevamente agradecido con todo el plantel docente, el equipo del IRI y los compa\u00f1eros que hicieron este bimestre ameno y que me sirvi\u00f3 mucho para mi formaci\u00f3n profesional.<\/em><\/p>\n

Rosas Gianluca<\/h5>\n

La cursada fue una experiencia transformadora que permiti\u00f3 comprender las Relaciones Internacionales desde una perspectiva amplia y cr\u00edtica. El formato virtual por Zoom no fue un obst\u00e1culo, sino una oportunidad: cada encuentro se convirti\u00f3 en un espacio de intercambio global, con profesionales de distintas universidades y pa\u00edses que aportaron miradas diversas y enriquecedoras.<\/em>
\nUno de los aspectos m\u00e1s valiosos de la cursada fue la posibilidad de analizar temas estrat\u00e9gicos para Argentina, como la cuesti\u00f3n Malvinas, abordada desde un enfoque geopol\u00edtico y diplom\u00e1tico que mostr\u00f3 la importancia de la narrativa y la estrategia en la defensa de la soberan\u00eda. Del mismo modo, result\u00f3 revelador el debate sobre el f\u00fatbol como medio de diplomacia, que evidenci\u00f3 c\u00f3mo los fen\u00f3menos culturales pueden convertirse en instrumentos de poder blando y de construcci\u00f3n de identidad nacional en el plano internacional.<\/em>
\nLa cursada demostr\u00f3 que las Relaciones Internacionales no se limitan a la pol\u00edtica exterior tradicional, sino que abarcan dimensiones culturales, sociales y simb\u00f3licas que influyen en la percepci\u00f3n del poder y en la din\u00e1mica global. La presencia de especialistas internacionales en cada clase reforz\u00f3 esta idea, mostrando que el conocimiento se construye en di\u00e1logo y que la cooperaci\u00f3n acad\u00e9mica es tambi\u00e9n una forma de diplomacia.<\/em>
\nEn conclusi\u00f3n, la cursada dej\u00f3 una ense\u00f1anza fundamental: pensar las Relaciones Internacionales exige una mirada interdisciplinaria, cr\u00edtica y abierta al mundo. La virtualidad, los debates tem\u00e1ticos y la diversidad de voces consolidaron una formaci\u00f3n que no solo aporta herramientas acad\u00e9micas, sino tambi\u00e9n la capacidad de interpretar estrat\u00e9gicamente los desaf\u00edos contempor\u00e1neos de Argentina y del sistema internacional.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

C\u00e1ceres, Ianina Miranda A lo largo de la cursada de Relaciones Internacionales me encontr\u00e9 con desaf\u00edos realmente muy interesantes y con t\u00f3picos sobre los cuales no ten\u00eda conocimientos previos, ya que part\u00eda de una base bastante limitada en muchos de los temas abordados. 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